Simposios

Proyecto TeL4ELE

Compañeros de TeL4ELE: Dinamarca, Portugal, Escocia, Suecia y España. Evaluadora del proyecto: Caroline Coffin (Open University Reino Unido)

>> “TeL4ELE. Resumen”, Claire Acevedo

>> “TeL4ELE: Memoria de trabajo del equipo”, España

>> “TeL4ELE in Sweden. Factors supporting successful implementetion of R2L in Stockholm”, Ann-Christin Lövstedt and Claire Acevedo (Stockholm Education Administration)

>> “TeL4ELE in Portugal”

>> “Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE): an evaluation”, Caroline Coffin

Simposios

Experiencias en el aula en el marco del proyecto TeL4ELE

>> “R2L Reading to Learn in Danish Literature”, Mette Vedsgaard Christensen (Via University College, Denmark, Elsted Municipality School, Aarhus, Denmark)

>> “R2L Reading to Learn in a Danish TEFL class of 11 year- olds”, Susanne Karen Jacobsen (Metropolitan University College, Denmark)

>> “R2L:Teaching Reading and Writing in the Secondary School in Stockholm”, Birgitta Thorander (Education Administration and Bagarmossen School, Stockholm)

>> “Experimenting Reading to Learn in groups of Bilingual Section students in Secondary Education: outcomes of teachers and students’ learning process”, María Barrio, Margarita Llompart, Rosario Cuesta, Ana Enrech, Begoña González, Mª Antonia Hervada, Marta Eva Vega (IES Severo Ochoa, Madrid)

Investigación en el aula

>> “Corpus on-line de textos escolares de diferentes asignaturas y géneros académicos: un recurso para el profesorado de primaria y secundaria”, Isabel García Parejo (Universidad Complutense de Madrid)

>> “How Secondary school English teachers attend to literacy problems”, Linda Harris (U Strathclyde)

>> “Teaching Reading and writing to learn in Primary Education”, Isabel Martínez, Mar Mateos y Elena Martín (U Autónoma de Madrid)

>> “Integrating skills within a genre-based approach”, Pat Moore y Sonia Casal (U Pablo de Olavide, Sevilla)

>> “The effects of training for effective talk on university students’ language and literacy skills”, Ana Halbach (UAH)

>> “Escribir un texto a dos manos: cómo gestionan el discurso compartido los niños en un contexto de alfabetización multilingüe”, Ottin Pecchio, G., Escobar Urmeneta, C., Teberosky, A., (UAB)

>> “Assessing writing: assessment tools and teaching action”, Barbeiro, Luís Filipe; Ferreira, Alexandra; Oliveira, Ana Cristina; Barbeiro, Célia (Polytechnic Institute of Leiria, Correia Mateus School, Portugal)

Experiencias en el aula

>> “Maths, literacy and academic English meet in the classroom”, Diana Labajos Miguel y Rubén Solís Fraile (IES Laguna de Joatzel, Madrid; IES Galileo Galilei; Madrid)

>> “El libro de cuentos. Escritura e ilustración de cuentos para la biblioteca de aula”, Pilar Bustillo Matey, Pilar Fernández (CEIP Benito Pérez Galdós; Grupo Didactext, U Complutense)

Formación del profesorado

>> “The EU Comenius Tel4ELE Project: a case study of four Scottish geography teachers”, Clare McAlister and Sue Ellis (U Strathclyde)

>> “Algunos frentes estratégicos para la enseñanza de la escritura de textos argumentativos inscritos en el género epistolar”, Caro Lopera, Miguel Ángel; Uribe Álvarez, Graciela; Camargo Martínez, Zahyra (U Quindío, Armenia, Colombia)

>> “Estrategias para la comprensión y producción de textos”, Camargo Martínez, Zahyra; Caro Lopera, Miguel Ángel; Uribe Álvarez, Graciela (U Quindío, Armenia, Colombia)

>> “Reflexiones sobre la didáctica de la escritura de un cuento y el cumplimiento de las cláusulas de un pacto comunicativo”, Uribe Álvarez, Graciela; Camargo Martínez, Zahyra; Caro Lopera, Miguel Ángel (U Quindío, Armenia, Colombia)

Noticias de otros proyectos de lectoescritura

>> “Literacies through Content and Language Integrated Learning: effective learning across subjects and languages” (2013-2015), funded by the European Centre for Modern Languages (Graz)”, Ana Halbach (U Alcalá de Henares)